美術科ブログ

遅くなってしまいましたが、4月9日40人の仲間が入学しました。

　4月12日・13日は玉名市で集団宿泊。

　ＬＨＲでは、美術科で不安なこと、楽しみなことを３つずつ書き出し、シェアしました。「みんな絵がうまそうで不安」「勉強についていけるだろうか」など皆同じような悩みを持っていることがわかりました。楽しみなことは「美術に打ち込みたい」「早く絵が描きたい」など絵に関わることが多く、嬉しくなりました。まだお互いに名前を覚えるのに大変な時期だったでしょうが、グループワークはリラックスした様子で進み、運動会団席画リーダー決めもスムーズでした。

　4月20日美術科3学年が揃い歓迎会と、運動会団席画の顔合わせ会がありました。先輩たちの楽しい出し物に大笑いし、和やかな雰囲気で、美術科の一員になったことを実感したひと時でした。

３月１日に卒業生を送り出し、あっと今に４月になってしまいました。

その間、美術科ではデッサンコンクール２回。

後期試験を終えた３年生が駆けつけて熱い指導をしてくれました。

新２年生、新３年生は大作を制作。

新３年生は彫刻も制作。

そして、５月の運動会団席画制作の準備と毎日忙しい日々でした。
そんな中でもできるだけリフレッシュしてくれたらいいなと思います。

３月退任式の日に撮影したテニスコートの桜です。

４月９日は始業式、みんな元気な姿で会いましょう。
新入生の皆さん、お待ちしています。

2月26日、1年生最後の石膏デッサン課題が終わりました。

　一週間と短い制作期間でしたが、土曜もほとんどの生徒が制作に取り組んでいました。皆、自分の持っている実力を出し切ったと思ったのではないでしょうか。

　講評会直前の昼休み、誰もいない彩画室で一人だけ作品に向かい合う生徒がいました。その背中に貪欲にうまくなりたいと思う強い意思を感じました。

　講評は美術科先生全員でした。

　1年生の締めくくりの講評として穏やか始まりましたが、終盤になると課題も浮き彫りになり、技術的な面に加えて、絵を描く姿勢、デッサンの意味、美術を学ぶ意味にまで指導の内容は広がりました。「頑張ったこと＝達成感」ではなく、「頑張ったからこそ、もっとやれたのではないかと思う深い後悔と反省」、先生たちの言葉が心に刺さった時間だったと思います。

　最後は「お疲れ様」ではなく。「さあ、一から出直そう！」と新しいスタートを切ることができました。
　3月は2回1・2年合同デッサンコンクールがあります。みんなで頑張りましょう

「びとろぐ」に代表して掲載しましたが、美術科・普通科・理数科の三科が出展した「手でみる造形展」、２月６日から１２日まで県立美術館分館で開催します。

　２８回目を迎える「手でみる造形展」、熊本県文化協会の主催で、「手で触ってみる、そして感じ取る」展覧会です。「造形作品を視覚障がいの方々に見て、触れていただきたいということ、誰もが手に取ってみる、或いは、手で触れてみるという本来の鑑賞方法を実現してみようという、二つの目的からこの展覧会が企画されました（パンフレット挨拶より）。県内の彫刻家、造形作家、県内大学学生、県立盲学校児童生徒、さらに特別支援学校、小中学校、高校から出展されています。

　第二高校からは、美術科２年生のカービング「こころのかたち」、１年普通科美術選択の立体造形「これ、なーんだ！？当ててみてね」、１年理数科のフィギュア「空を飛ぶ私」です。

　この作品を制作するにあたって、「触ってみて危なくないか」、「手で触れたときどう感じるか」、「触感でどう伝えるか」、「造形物で何を伝えるか」など、普段なかなか気づくことのない配慮が必要でした。「つたえる」ということは相手のことを思う想像力が大切なのだと感じる学びになったかと思います。

　展覧会開催の日程は以下のとおりです。
★熊本展　平成３０年２月６日（火）～２月１２日（月）、熊本県立美術館分館
★天草展　平成３０年２月２３日（金）～３月４日（日）、ふれあいスペース如水館
★不知火展　平成３０年３月７日（水）～３月１８日（日）、宇城市不知火美術館
※普通科、理数科は熊本展のみの出展です。

タイヤや土の入った袋を積み上げたモチーフのデッサン、２週間で２枚と、これまでの倍以上のスピードで制作しました。
　大きく、早く、目の前の対象の本質をつかむトレーニングの成果は出たでしょうか？

　今回対話型鑑賞の取り組みの工夫として、前に発言した人の内容について次に発言する人がコメントし、自分の考えを話すという順序にしました。

　このような活動を繰り返しているためか、自分がどこにつまづいているのか、どこまではうまくできているのか、言語化するのに慣れてきたように思います。意見交換も論理的で、相手への配慮もある、いい集団に成長しました。

生徒の感想より
「今回タイヤと袋という二つの課題で学んだことは、まず、ただ見たまま描くだけではつまらないなと思いました。もっと与えられたモチーフの特徴、手触り、硬さなどモチーフのことをよく知ったうえで描くことで表現が広がり、モチーフごとの差をつけることができるので全体感が増すのではないかと思いました。そして、モチーフの中で最も重さがかかっている部分に軸があるんだと理解することで、より形をとりやすくなり、モチーフの存在感が出てくるんだと思いました。」

　この課題は２月の人物デッサンにつなげ、理学療法の先生から「身体の構造を理解し、それをデッサンとして視覚的に表現する」レクチャーを受けます。こちらも楽しみです。